大学专业中 电脑科学与技术 与 网路工程 这2个专业 哪个好 从各个方面说

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本文目录一览：

• 1、河北农业大学专业
• 2、大学专业中 电脑科学与技术 与 网路工程 这2个专业 哪个好 从各个方面说
• 3、高校怎样才能具备开设专升本专业的资格？

河北农业大学专业

“计算机科学与技术”这个专业会好些。原因是比较热门而且就业率高，发展前景好。
而生物工程类属于红牌警示类专业，除非感兴趣或者有很好的就业渠道，也是不错的。
我国高校工业设计专业的毕业生，就业形势一直不是很好，这 主要受社会环境所局限。不过目前工业设计就业前景现在正值上升的时期，工业设计越来越在市场受到重视，起到举足轻重的作用。

大学专业中 电脑科学与技术 与 网路工程 这2个专业 哪个好 从各个方面说

大学专业中 电脑科学与技术 与 网路工程 这2个专业 哪个好 从各个方面说

我个人是学网路工程的。感觉它应该是比电脑科学与技术要好学点吧！而且在就业方面网路需要的人会更多的。。

电脑科学与技术在技术方面的要求很高，而且逻辑思维也一定要好才行。。

请教前辈电脑科学与技术和网路工程这两个专业，选哪个好？

计算机科学技术早过时了，而且学起来累死，工作也是不好找，网路工程很好，现在很有前途。

土木工程和电脑科学与技术哪个专业好

土木工程好
以前是电脑科学与技术好,但近年,填报电脑科学与技术的人很多,竞争很激烈啊,找工作不容易

电脑科学与技术和土木工程哪个专业好

感觉前景都不错，个人感觉要结合个人的实际考虑，比如说自身爱好，比如说家里面的关系等等，如果家里面有亲戚做房产建设的何必选计算机呢？不说不是么？但是要是一点关系都没有，也没有兴趣爱好，个人觉得计算机就业的范围比较大

电脑科学与技术和生物工程哪个专业好

领学网网为你解答：
首先要看你未来工作是否有相应的门路和方向。除了你的兴趣爱好来说计算机类就业前景更好，生物工程类属于红牌警示类专业好几年了，当然你又这方面的关系，那么也还是不错的。
希望帮到你

电脑科学与技术和制药工程哪个专业好

这是完全不能比较的两个大类，学科方向不同，关键还是要看你的爱好与志向

电脑科学与技术 与机械专业 哪个难

要严格来说计算学要难些
但学之普通，何以难之
只要不是顶尖的计算科学是不太难的

电脑科学与技术 与 网路工程 软体工程 这3个专业 哪个好 每个都注重什么 要求哪方面要好

其实这三个专门区别挺大。计科这个专业学得杂一些，以基础软体为主，硬体为辅。软工这个专业就偏软体开发很多很多，如果你报的是国家软体学院（全国大概三十多所），那么英语要求高，学费高，而且大四要送到软体公司学习。软工可能计算机软硬体理论不如计科强，软工的重点是软体工程。

网路工程偏硬体很多了，大一大二的基础课主要是讯号处理，讯号分析，通讯基础，数位电路，这些课程的难度和深度比计科要大，更别提软工了。网路工程的以后偏向网路原理，执行等等。

其实三个专业都一样，不存在谁好谁坏。毕业工作以后，大家都看重的是实际工作能力，不是专业背景。

燕大与东秦的电脑科学与技术专业哪个好

东秦好些，东秦是211,985子工程，全国都可以就业，而燕大只在河北管用，是省直属而已

上海理工大的“网路工程”和“电脑科学与技术”这两个专业哪个就业形式更好？

1、网路工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通讯装置制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网路工程领域的设计、维护、教育培训等工作。 2、软体工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软体企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的资讯科技部门、教育部门等单位从事软体工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读电脑科学与技术类专业研究生和软体工程硕士。 3、通讯方向 学生毕业后可到资讯产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通讯技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。 4、网路与资讯保安方向宽口径专业，主干学科为资讯保安和网路工程。学生毕业后可为 *** 、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网路系统和资讯保安领域进行管理和服务的高阶专业工程技术人才。并可继续攻读资讯保安、通讯、资讯处理、计算机软体和其他相关学科的硕土学位。 未来行业的发展趋势 截至2005年底，全国电子资讯产品制造业平均就业人数 322．8万人，其中工人约占6 0％，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子资讯产业发展的需要。软体业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软体产业从业人员59．2万人，其中软体研发人员为?5．7万人，占26．52％。而当前电子资讯产业发达国家技术人员的平均比例都在30％以上。中国电子资讯产业技术人员总量稍显不足。 资讯人才的需求分析 1．全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右按照人事部的有关统计，中国今后几年内急需人才主要有以下 8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；资讯科技人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才。教育部、资讯产业部、国防科工委、交通部、卫生部目前联合调查的专业领域人才需求状况表明，随着中国软体业规模不断扩大，软体人才结构性矛盾日益显得突出，人才结构呈两头小、中间大的橄榄型，不仅缺乏高层次的系统分析员、专案总设计师，也缺少大量从事基础性开发的人员。按照合理的人才结构比例进行测算，到2005年，中国需要软体高阶人才6万人、中级人才28万人、初级人才46万人，再加上企业、社群、机关、学校等领域，初步测算，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加100万人左右。 2，数控人才需求增加蓝领层数控技术人才是指承担数控机床具体操作的技术工人，在企业数控技术岗位中占70．2％，是目前需求量最大的数控技术工人；而承担数控程式设计的工艺人员和数控机床维护、维修人员在企业数控技术岗位中占25％，其中数控程式设计技术工艺人员占?2，6％，数控机床维护维修人员占12．4％，随着企业进口大量的装置，数控人才需求将明显增加。 3．软体人才看好教育部门的统计资料和各地的人才招聘会都传出这样的资讯计算机、微电子、通讯等电子资讯专业人才需求巨大，毕业生供不应求。从总体上看，电子资讯类毕业生的就业行情十分看好，10年内将持续走俏。网路人才逐渐吃香，其中最走俏的是下列3类人才：软体工程师、游戏设计师、网路安全师。 4．电信业人才需求持续增长电信企业对于通讯技术人才的需求，尤其是对通讯工程、电脑科学与技术、资讯工程、电子资讯工程等专业毕业生的需求持续增长。随着电信市场的竞争由国内竞争向国际竞争发展并日趋激烈，对人才层次的要求也不断升级，即由本科、专科生向硕士生和博士生发展。市场营销人才也是电信业的需求亮点。随着电信市场由过去的卖方市场转变为现在的买方市场，电信企业开始大举充实营销队伍，既懂技术又懂市场营销的人才将会十分抢手。 新永网

高校怎样才能具备开设专升本专业的资格？

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专升本考试分四类，具体的包括条件如下：
第一类：普通高校专升本
普通专升本是各省教育厅组织考试，各省考试科目、时间、招生人数都不同。
报考条件普通高校全日制专科学籍的应届毕业生在校期间未受任何纪律处分;修完普通高职高专教学计划规定课程并能如期毕业。只招收在本省的应届全日制专科毕业生且能如期毕业的学生。报考专业只能报考原专业或相近专业。
考试科目英语(必考)+专业课程+高数+计算机，很多学校都只考2门(英语和专业课程)，各校要求不同。
考上后和普通本科生一样培养，实行插班或独立开班学习(根据人数而定)。学制2年。
第二类：成人高考专升本
成考专升本由各校继续教育学院或成人教育学院管理。
报考条件取得国家承认学历的专科毕业证书者。专升本报名必须有已取得经教育部审定核准的国民教育系列专科学历才能报名。
报名时间一般为每年8月中旬(网上报名)-9月上旬(现场确认)。
考试时间一般为10月中旬，国家统一安排和命题。
考试科目政治、外语和一门专业基础课。类似高考。
学习形式脱产、业余和函授三种，脱产即全日制在校学习(注：目前除专门的成人高校以外，普通高等院校均禁止开设脱产班)，业余一般是双休学习，函授是学校发资料给你或网上沟通学习，一般每学期集中面授1-2次，时间2-4周。学制2.5年。
第三类：自学考试专升本
自考专升本报名时间、报考专业不受限制(护理等专业除外)，简单点说只要在拿本科毕业证时能出示国民教育系列的专科毕业证即可。学习形式一般为业余制(双休上课)学习或自学。
报考条件取得国家承认学历的专科毕业证书者(或在办理自考本科毕业手续前拿到专科毕业证书)。所有专科在校生和专科毕业生都可以报名。
考试科目一般为15门左右，一般可以免考3门(中国近代史、马克思基本原理、英语二)，跨非相近专业需要加试3-4门(社会开考行政管理等专业除外)。
需要全部通过才能拿到毕业证，挂科可以补考，次数和时间不限，考试时间每年1、4、7、10月份，每次最多只能报4门。
自学者只需要到各区、市(州)考办报名，交30元/门费用即可。
业余制学习到各举办机构去报名，需要交取相应的学费。学制不限，一般最短2年才能拿到毕业证。
第四类：网络教育专升本
网络教育(远程教育)是由各校网络教育学院或远程教育学院组组织考试和管理。
报考条件报名条件和成考差不多，但值得注意的是全国能开展远程教育的院校不多，只有部分一类院校才有资格，报名可在学校在各地设立的学习中心报名。
考试时间分为春季和秋季招生，考试时间一般为3月和9月份，
考试科目高等数学+英语(理科)，大学语文+英语(文科)。
学习形式采用网上学习为主的教学方式，通过网络学习平台进行在线自主学习、网上答疑辅导、网上作业、网上测试等教学活动。学制最短2.5年。

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