如果想在中考或高考用乐器加分，仅凭考级证书就够了吗
2024-10-15 05:58:17 | 新永网
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如果想在中考或高考用乐器加分，仅凭考级证书就够了吗
高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。 由于存在一定的不公平性，引起社会的议论
中考高考的特殊加分 求详细
中考：(1)应届初中毕业生在初中阶段参加全国重大国际比赛以及国家主办的全国性比赛(全国运动会、全国青少年运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛以及全国竞赛计划中安排的各种全国性体育比赛)获前六名或运动健将、一级运动员称号的考生;应届初中毕业生在初中阶段参加市级以上体育比赛，获单项前五名或集体项目前三名的主力队员及二级运动员，且在报考当年经过市教育局组织的中考高水平运动员资格认定合格的考生，照顾20分。2011年秋季进入初中阶段一年级的学生由原来的在考生中考成绩总分基础上增加20分投档改为增加10分投档。(2)烈士子女照顾16分。
(3)归侨、归侨子女、华侨子女、台湾籍青年及侨眷高知子女照顾10分。
(4)农村户口独生子女照顾8分(按石家庄市市民子女同等对待在市区参加中考的除外)。
(5)现役军人子女照顾8分。
(6)少数民族考生照顾8分。
(7)参加石家庄市中小学“探索者”创新实践大赛获一等奖的初中阶段学生奖励5分。以上照顾分数在普通高中招生时计入考生总成绩。同一考生具备多项加分条件的，只选最高一项，不累计加分。凡享受优惠加分的考生，一律由招生部门负责在媒体公示，接受监督。
高考：高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名、获得国家二级运动员(含)以上称号且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分；高级中等教育阶段：获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖获得者；在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者增加10分；
少数民族自治县的少数民族考生增加10分；归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍青年增加10分；烈士子女增加20分；自谋职业的退役士兵增加10分；在服役期间荣立二等功及以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人增加20分；
省招生委员会确定允许增加分值的项目及分值为：高级中等教育阶段参加省级体育竞赛获单项前六名或集体项目前三名的主力队员且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分；高级中等教育阶段获得省青少年科技创新大赛一等奖者(如同一获奖项目有多人合作完成，只取前三名)增加5分。
省授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的增加20分；农村户口的独生子女增加10分；散居的少数民族考生增加5分；飞行学员早期培训基地初检合格学员增加10分；侨眷高知子女增加10分。
对口招生除参照执行以上规定外，符合条件的对口考生报考对口招生，可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档，由学校审查决定是否录取。条件为：
获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生增加20分；全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生增加20分。
江苏取消少数民族考生中考加分政策，其他省份是否也会跟进？
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江苏取消少数民族考生中考加分政策，其他省份是否也会跟进？其他省份是否也会跟进？支持啊，影响了高考公平原则，深层问题还会降低汉族民族认同感，降低民族比例（例如父母一方汉族一方少数民族，为了高考加分，子女全是少数民族），有人，才有希望。当然为了不同地区的差距缩小，体现教育公平，应当规定偏远落后地区（如xx民族自治州、县）中考高中录取率、高考本科录取率最低不得低于教育发达地区（如省会）的3/5。
自治州、自治县单独设置升学录取率（必须是从小学开始在此地土生土长的才算）。以免出现发达地区大部分人能考上高中大学，落后地区大部分人落榜的情况。少数民族的实际情况太悬殊，落后地区的少数民族适当照顾还是必要的。但有些世代与汉族人生活工作在一起，或通过努力已融入现代生活的，除了户口本身份证上民族一栏有区别，早已同化。倒是对少数民族聚住区，尤其是贫困地区应该照顾一些，而不是对少数个体的照顾。过度的照顾等同高位者居高施恩，也是一种歧视。
偏远少数民族聚居地的居民（含所有民族），例如西藏偏远地区，新疆偏远地区，黑龙江偏远地区，适当加分我是可以接受的。这是真正公平的体现，本人少数民族，别想多了，孩子学习非常好，他们班还有一个少数民族的也是学习非常好。学习好坏跟民族没关系，跟地区教育水平有关系。总体来讲城里的孩子比农村的大多要学习好，城里的少数民族孩子大多也比农村的孩子学习好，城里孩子在思维开阔上具有天然地域优势。
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