广东科学技术职业学院分数线（广东民办专科学校排名及分数线）

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本文目录一览：

• 1、广东科学技术职业学院分数线
• 2、广东民办专科学校排名及分数线
• 3、广东第二师范学院专科分数线

广东科学技术职业学院分数线

2022年广东科学技术职业学院录取分数线：

一、广东科学技术职业学院2022录取分数线（在本省）

广东省2022年广东科技职业学院最低录取分数线(普通高校核定)为：物理449分，历史436分。

广东省2022年广东科技职业学院最低录取分数线(协同培养专科批准)为：物理484分，历史470分。

广东省2022年广东科技职业学院(中外合作办学批准)最低录取分数线为：历史392。

二、广东科学技术职业学院2022录取分数线（在外省市）

1.山西省最低录取分数线(普通专科核定)为：理科215分，文科270分。 新永网

2.新疆最低录取分数线(普通专科批准)为：理科259分，文科294分。

3.湖北省最低录取分数线(普通高校核定)为：物理394分，历史426分。

4.广西省最低录取分数线(普通专科批准)为：理科362分，文科426分。

5.云南省最低录取分数线(普通专科核定)为：理科393分，文科487分。

广东科学技术职业学院简介

学校是1985年经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制公办高等学校，系处级建制。成立之初，学院名为广东省科技干部继续教育学院，主要负责广东省科技管理干部的继续教育培训工作。被科技部称为“地方继续教育的一颗明珠”。1989年更名为广东科技干部学院，1996年成为广东首批举办普通高等职业教育的院校之一。2001年，珠海分校与珠海市政府共建。2003年，经教育部批准，成人高校转制为普通高校，继续承担科技干部培训任务。2008年5月，学校由广东省科技厅划归广东省教育厅管理。

广东民办专科学校排名及分数线

关于广东民办专科学校排名及分数线如下：

1、在物理类招生时，广东民办专科大学录取分数线2022年最低是181分，录取位次头398422名。广东民办专科物理类收分最低的学校是广州涉外经济职业技术学院。

2、在历史类考生中录取时，广东民办专科大学录取分数线2022年最低是180分，录取位次为270930名。广东民办专科历史类收分最低的大学是广州华南商贸职业学院502组。

广州涉外经济职业技术学院简介：

广州涉外经济职业技术学院（Guangzhou International Economics College）经广东省人民政府批准、教育部备案的民办全日制普通专科院校。学校前身可追溯至成立于1999年的广州维城科技专修学院。

2004年，经广东省教育厅批准、国家教育部备案，广州涉外经济职业技术学院成立。据2023年4月学校官网显示，学校占地面积约42万平方米，总建筑面积约21万平方米；设有6个二级学院，开设40多个专业；有专任教师近500人，在校生上万人。

社团文化

截至2021年10月，学校有40个学生社团，开展清明祭奠先烈、中华经典诵读大赛、才艺大赛、无人自助商业街、闯关学党史及感恩教育活动、“涉外杯”趣味篮球赛、“青心向党志愿行”系列公益讲座。

海报设计大赛、母亲节服务周边社区群众活动、无偿献血车进校园、毕业季衣物募捐、端午送粽子活动、草坪音乐会等学生活动。

合作交流

截至2021年11月，学校先后与美国、加拿大、英国等多个国家和地区近20所大学建立了合作关系，开展了“海外短期游学”、“交流生”、“海外暑期课程”、“海外留学”等交流项目。

广东第二师范学院专科分数线

新永网(https://www.21xinyong.com)小编还为大家带来广东第二师范学院专科分数线的相关内容。

2022年广东第二师范学院专科分数线是308分。

广东第二师范学院（原广东教育学院）创建于1955年，2010年3月，经国家教育部批准，改为广东第二师范学院，是广东省属的普通本科学校。2014年，获得本科学位授予权。2018年通过教育部本科教学工作合格评估。

截至2019年9月，学校位于广东省广州市，设有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩。设有教育学院等19个教学院系和基础教育研究中心等15个研究机构，开设39个本科专业。

分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类。全日制本科学生近13000人，成人在校生18000多人。

截止2019年9月，学校现有教职工854人，其中专任教师503人。专任教师中有高级职称174人，占教师总数34.59%；有博士学位教师203人，占教师总数40.36%。

教学建设：

学校以引领基础教育改革发展为已任，凸显教师教育特色。以学前教育和小学师资培养为核心，培养造就教育情怀深、专业基础实、实践技能强、信息素养高、发展潜力足的教师教育人才。

在聚焦师范教育主业的同时，适度发展非师范教育，促进师范与非师范专业协调发展，为广东经济社会创新发展培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”的应用型人才。

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