2025-03-26 23:42:39 | 新永网
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各个大学在山西的录取分数线如下: 新永网
一、一本大学
1、文科
2021年山西文科一本大学中在山西收分最高的是太原理工大学,2021年的分数线为572分,最低位次为2813位;收分最低的是山西中医药大学、山西大同大学,2021年的分数线为543分,最低位次为6297位。
2、理科
2021年山西理科一本大学中在山西收分最高的是山西医科大学,2021年的分数线为576分,最低位次为8962位;收分最低的是太原科技大学、中北大学等9所院校,2021年的分数线为505分,最低位次为34766位。
二、二本大学
1、文科
2021年山西文科二本大学中在山西收分最高的是山西师范大学,2021年的分数线为533分,最低位次为7946位;收分最低的是山西工学院、山西科技学院等7所院校,2021年的分数线为458分,最低位次为26756位。
2、理科
2021年山西理科二本大学中在山西收分最高的是太原理工大学,2021年的分数线为501分,最低位次为36776位;收分最低的是山西工学院、山西工程技术学院等7所院校,2021年的分数线为410分,最低位次为93000位。
以上就是新永网整理的大同大学录取分数线是多少分相关内容,想要了解更多信息,敬请查阅新永网。更多相关文章关注新永网:www.21xinyong.com2024同济大学各专业录取分数线同济大学各专业录取分数线如下:福建技术科学试验班:652四川经济管理试验班:666重庆人文科学试验班:616内蒙古工科试验班:631广东本科批物理:理科试验班660;临床医学654;机械类650;医学试验班651;技术科学试验班652;人文科学试验班636;工科试验班654;社会科学试验班641;计算机科学与技术670;经济管理试
同济大学今年录取分数线612分。根据查询同济大学官网显示,2023年同济大学国家专项最低录取线为612分。同济大学,简称“同济”,位于上海市,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学。国家“双一流”建设高校,国家“985工程”和“211工程”建设高校。同济大学录取分数线根据查询同济大学官网得知,2023年同济大学在上海本科批普通类专业组02(3+3综合)最低录取分数线是166分。同
山西大同大学艺术类录取分数线是多少?山西大同大学艺术类录取分数线是223分。山西大同大学(ShanxiDatongUniversity),简称“同大”、“大同大学”,坐落于历史文化名城大同,是一所山西省属多科性大学,是全国首批“卓越医生教育培养计划”试点高校、山西省唯一的厅市(山西省教育厅与大同市人民政府)共建高校、山西省“1331工程”入选高校、山西省首批应用型转型试点高校、省人
山西大同大学专升本录取分数线是多少?山西大同大学专升本录取分数线是199分2022年山西专升本汉语言文学专业招生院校有5所:山西大同大学、忻州师范学院、吕梁学院、太原学院、山西师范大学现代文理学院。2022年山西大同大学汉语言文学专业专业专升本录取分数线:199 2022年忻州师范学院汉语言文学专业专业专升本录取分数线:186山西大同大学坐落于“中国历史文化名城”——大同,办学
山西大同大学专升本录取分数线2023山西大同大学专升本录取分数线2023山西省2023年普通高校专升本最低分数线为290分。一、专升本介绍。1.1专升本是指专科升本科,是一种通过自考、函授、网络教育等方式进入本科的途径。1.2在中国,大多数高校都有专升本招生计划,从而让更多的专科毕业生有机会继续深造。二、山西专升本历年录取分数线。
山西大同大学的分数线是多少?以山西省为例:理科:498,文科:517山西大同大学坐落于“中国历史文化名城”大同美丽的文瀛湖畔,办学历史可以追溯到20世纪50年代。2002年经教育部批准,由雁北师范学院、大同医学专科学校、大同职业技术学院和山西工业职业技术学院等四校合并筹建,2006年3月正式成立,7月1日挂牌。现为硕士学位授予单位、全国应用技术大学联盟、全国第一批卓越医生教育培养计划
2022同济大学考研分数线是多少?2022年同济大学考研分数线公布!最高分为应用统计、艺术设计、设计学等专业400分。具体详情如下:2022年统考分数线:二、院校介绍同济大学简称“同济”,位于上海市,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学;国家“双一流”建设高校,国家“985工程”和“211工程”建设高校。截至2022年8月,学校有博士后科研流动站30个,博士一级
大同煤校是专科还是本科,历年录取分数线是多少大同煤炭职业技术学院提供专科与本科两种教育层次。在2021年的录取标准中,该学院设定的分数线为130分。大专与本科教育之间存在显著差异。首先,学习年限方面,大专教育通常设定为三年,而本科教育则为四年。这种时间差异体现了不同教育层次的规划和目标。大专教育更侧重于技术型人才的培养,旨在通过实践操作与技能培训,使学生具备直接就业的技能。与此形成对比
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